1.5. Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea

LA MALETA DE LOS COLORES

Estándares de aprendizaje

Reconoce los diferentes colores y diferencia dentro – fuera (conceptos básicos). Coloca con la mano o con pinzas los pompones en el lugar correspondiente atendiendo al modelo. Realiza la actividad de manera ordenada y diferencia empezar – terminar.

Resultados esperados

La siguiente actividad tiene como objetivo prioritario trabajar de manera autónoma y para ello, es necesario adquirir una atención selectiva adecuada así como una atención mantenida de unos 5 minutos. Además, deben discriminar los distintos colores y diferenciar conceptos básicos como dentro – fuera, así como hacer uso de una motricidad fina que puede ser trabajada con la mano o con pinzas dependiendo del nivel. Por último, el alumno/a deberá reconoce cuándo empieza la actividad, entender el proceso a desarrollar y reconocer la finalización de la misma.

Dificultades y alteraciones

Los pompones son un material relativamente agradable por lo que tenemos que tener cuidado con el ensimismamiento. El alumnado con TEA puede mostrar demasiada curiosidad con ciertas sensaciones como el tacto o, por el contrario, mostrar un gran rechazo a determinadas texturas. El orden y la secuencia de las actividades debe estar bien delimitada por lo que deben ser bien explicadas y trabajadas las distintas fases del proceso. Por ello, además de la actividad en sí misma, debemos delimitar empezar-desarrollo-terminar. En este ejemplo en concreto podría ser: abrir la huevera (empezar), colocar los pompones según el modelo (desarrollo) y cerrar la huevera (terminar). Algunos alumnos pueden no tener lenguaje verbal por lo que tenemos buscar alternativas en la comunicación.

1.3 Cómo trabajamos estos procesos en el aula

LA MALETA DE LOS COLORES

Descripción

La siguiente actividad consiste en clasificar pompones de colores trabajando la motricidad fina. El nivel de competencia curricular corresponde con Educación Infantil (Aula TEA). Materiales: huevera, pompones de colores, pinzas de la ropa (opcional), plantillas de colores.

Objetivos

Desarrollar destrezas y habilidades de  coordinación motriz.           Manipular objetos con movimientos precisos y coordinados  de los dedos (pinza digital) y de una coordinación óculo-manual de manera ajustada.           Afianzar conceptos básicos: colores, dentro/fuera           Mejorar la percepción visual, atención y la motricidad fina.

Estrategias educativas

Puede ser utilizado en cualquier momento y lugar al ser transportable, y por todos aquellos profesionales que interactúen con el alumno/a. Consiste en asociar los pompones con los colores de la plantilla e introducirlos en aquellos huecos de la huevera que correspondan. La actividad puede realizarse cogiendo los pompones con los dedos o con pinzas de la ropa. ATENCIÓN: comparar, diferenciar y seleccionar semejanzas y diferencias para lograr asociaciones y estructuras lógicas. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN VISUAL: mejorar las habilidades visoperceptivas y visomotoras. FUNCIONES EJECUTIVAS: categorizar, secuenciar, ordenar y desarrollar una actividad de manera ordenada.

Qué podemos esperar que hagan nuestros alumnos en función de su edad

Para elaborar mi línea del tiempo he utilizado el Editor Piktochart de infografías. Es una plataforma estupenda para elaborar elementos gráficos y, además de poder descargar el documento en formato PNG (PDF tiene coste), permite su difusión mediante diversas redes sociales. Para ello he utilizado elementos gráficos de la plataforma muy fáciles de usar pero además he elaborado unas tablas en word y las he introducido en la infografía como imágenes. Espero que os guste.